Інформаційні дослідження

Метою навчальної програми Інформаційні дослідження - є підготовка випускників до роботи, пов'язаної з комунікацією інформації та інформаційного контенту в сучасному суспільстві з урахуванням історичного розвитку, особливо на рівні аналізу та обробки первинної та вторинної інформації, виробництво та спільне виробництво інформаційних продуктів на різних типах носіїв, їх поширення та надання інформації користувачам (наприклад, у формі інформаційних послуг), а також їх зберігання, організація та прийом. Програма навчання відображає технологічні, соціальні, культурні, історичні та психологічні аспекти такої комунікації та зміну традиційних моделей лінійної комунікації на гібридні мультимедійні та мережеві форми. Програма фокусується на конкретних сферах комунікаційної практики, особливо тих, які реалізуються в інформаційних та аналітичних організаціях, бібліотеках, установах культури та пам'яті, видавничих місцях, ЗМІ, освітніх та дослідницьких установах, інформаційних агентствах, комунікаційних відділах компаній, громадських організаціях та в неурядовий сектор. Метою навчальної програми є орієнтація траєкторії навчання випускника та майбутнього професійного застосування на одну з трьох сфер: управління інформацією та дизайн, історія книжкової культури чи бібліотек та літературна комунікація через обов’язкові факультативні предмети. Після успішного завершення навчальної програми випускник: знає та може аналізувати елементи соціальної комунікації та інформаційної комунікації в контексті розвитку ЗМІ, з особливим наголосом на історії книг, друку, видавничої справи та бібліотек володіє знаннями про типологію джерел інформації та принципи їх номінальної та змістовної вхідної та вихідної обробки, розуміє сутність і принципи функціонування традиційних і сучасних мережевих і цифрових засобів зв’язку, володіє основними принципами та процедурами дослідження інформації, організації інформації в цифровому середовищі, аналізу та візуалізації даних, проектування та експлуатації інформаційних систем і баз даних, володіє знаннями щодо соціально-психологічного аналізу читачів та користувачів інформації, підтримки читацької та інформаційної грамотності з урахуванням психологічних особливостей особистості та соціальної специфіки груп, у тому числі спеціальних категорій користувачів інформації; вміє ідентифікувати та класифікувати користувачів інформації, розуміє принципи управління проектами в інформаційно-бібліотечних установах, має знання з управління знаннями, з акцентом на інформаційну підтримку науки та досліджень, включаючи відкриту науку, а також дослідження та дизайн досвіду користувача, створення мультимедіа та надання цифрових продуктів, розуміє важливість і критерії оцифрування культурної спадщини, знає процеси редагування та публікації та використання інформації з наголосом на етиці інтелектуальної власності, може орієнтуватися в процесах надання послуг публічної бібліотеки, в тому числі в контексті літературних комунікаційних процесів.